最近，《小歡喜》火了。與上一部《小別離》有意識進行“階級區(qū)分”不同，《小歡喜》的切入口很小，就是北京市三個備戰(zhàn)高考的家庭的故事，他們不僅要面對高考升學壓力，也面臨著親子關(guān)系難題。
而《小歡喜》之所以能脫穎而出，是因為它里頭的每一個情節(jié)，幾乎都能與現(xiàn)實中千千萬萬的普通家庭得到映照，甚至有網(wǎng)友驚呼“導演是不是在我家安裝了攝像頭？”“我媽可以本色出演劇中的媽”...
作者：嚴慌慌
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一、
《小歡喜》著重刻畫了三組典型家庭。
第一組家庭是由黃磊和海清扮演的“虎媽貓爸”組合（方圓與童文潔）。果敢上進的女強人式母親搭配溫柔通透的老好人式父親，一張一弛，剛?cè)岵Ｋ麄冏畲蟮臒⿶朗呛⒆臃揭环膊槐M人意的成績。
但即使方一凡是個不折不扣的學渣，其活潑仗義的性格，善良單純的本心，都不難看出他是一個在愛里茁壯成長起來的孩子。
第二組家庭是由陶虹和沙溢扮演的“離異夫妻”組合（喬衛(wèi)東和宋倩）。陶虹飾演的宋倩是機構(gòu)老師，離婚后獨自撫養(yǎng)孩子，把一切希望都寄托在孩子英子身上，控制欲極強。
在媽媽全身心的付出下，英子也相應承載了幾乎同樣力度的期待：“考不上清華北大，就是對不起媽媽”。而父親在英子的成長過程中幾乎是缺位的，這種缺位不是一個月來看她幾次就能彌補的。這種缺位更體現(xiàn)在情感上無法即時有效的溝通。
第三組家庭是由王硯輝和詠梅扮演的“空降父母”組合（季勝利和劉靜）。高官階層，常年出差在外，錯過了孩子季楊楊的最佳成長時期。
如果說，英子的成長過程中至少還有一個母親，那么季楊楊這個“官二代”則是徹底淪為了留守兒童。忙于事業(yè)的父母只想著給他提供優(yōu)渥的經(jīng)濟條件，卻忽略了陪伴。被親戚帶著長大的季楊楊從小缺愛，像一個刺猬，冷漠外殼下是讓人心疼的，孤獨的小孩。
三個家庭各有各難念的經(jīng)。而這其中，又數(shù)陶虹和沙溢這一家最為復雜凌亂。
二、
許久未在熒屏見到的小陶虹，扮演的是對女兒喬英子無微不至的單親母親宋倩。一路看下來，她的演技也得到了網(wǎng)友們一邊倒地點贊。
劇中的她殺伐決斷，性格強勢，由于丈夫不忠執(zhí)意離婚后一個人帶著女兒生活。對前夫喬衛(wèi)東始終懷有敵意，英子也很難看到爸爸。
明明是三個人的合照，她硬是把喬衛(wèi)東給截掉了，變成了母女二人的合照。
她對女兒的控制欲極強，從生活到學習，全都得按照她的意愿來，把女兒當成了提線木偶一般。她甚至專門制定了日程表，密密麻麻地安排了英子的日常，而日常=日常學習。
她將英子臥室與客廳的一堵墻打造成了一扇透明的窗，這樣，即使是做飯，也能第一時間觀察到女兒的學習狀態(tài)，完全不給處于青春期的女兒以私人空間。
更令人無法忍受的是，在孩子的人生夢想上，她也要加以管控。
英子愛好天文，在學校組織的誓師大會上，她寫下了自己的夢想：中國國家航天局。
一旁的宋倩按捺不住了，直接搶過英子的筆，轉(zhuǎn)而寫上：清華北大取其一。
母女倆大鬧一場不歡而散。
英子聰明上進，學習成績常年排在年級前三，她有理想有愛好，從不叛逆。理論上說，這樣品學兼優(yōu)的孩子放在誰家，都是撿著了寶�？伤钨粚Υ瞬⒉粷M足，連女兒從第一名到第二名她都接受不了。
朋友送給英子一個樂高積木作為生日禮物，卻被宋倩無情沒收；英子愛吃豆?jié){油條，宋倩卻以不健康為由，偏讓其吃牛奶饅頭；與父親喬衛(wèi)東在外吃火鍋，宋倩狂發(fā)短信催促她回家......
劇中這樣的例子不勝枚舉。
盡管如此，我們依然很難去指責宋倩，像大多數(shù)母親一樣，她的愛豐沛飽滿，每天無微不至地照顧英子的飲食起居，天不亮就起來熬藥膳給英子補充營養(yǎng)、提高注意力......
甚至不惜犧牲自己的人生規(guī)劃，辭去學校的教師正職去做教育機構(gòu)的補習老師，拼盡全力給孩子更多的陪伴，創(chuàng)造更好的條件。
可這同時也讓人感受到了無法喘息的負重。“我這么辛苦都是為了誰”“我為你做了這么多，你一定要爭氣”這類話，在宋倩與英子的日常生活中隨時可見。結(jié)果，母女雙雙陷入情感捆綁的深淵之中。
多年的情感缺失導致了宋倩強烈的控制欲，或許本身天性里也有這部分特質(zhì)，總之，她焦慮、極其沒有安全感。陶虹在訪談里剖析角色時說，“這個關(guān)系其實挺極致的，那我基本上把這段母女關(guān)系按照談戀愛來演。”
是啊，這可不就是談戀愛嘛？她看到喬衛(wèi)東的未婚妻小夢與英子相處融洽，怒不可遏，說小夢是第三者，是她和英子之間的第三者，說明她已經(jīng)完全把這段母女關(guān)系畸化為戀愛關(guān)系了。
她把她該給丈夫的愛、該給孩子的愛，一股腦全給了孩子。所以宋倩時常會問英子：“你是不是不愛媽媽愛爸爸？媽媽是不是做得不好？”因為她缺乏安全感。
但在這兒，又忍不住想替宋倩說兩句。在“喪偶式婚姻”中，她的過度焦慮、控制欲強，和英子爸爸的缺位，其實是一體兩面。只是唱白臉的那一方是顯性的，而爸爸的順勢討好，很容易得到孩子的喜歡。
換句話說，現(xiàn)在乖巧優(yōu)秀的女兒，其實是宋倩含辛茹苦培育出來的果實。她出于對孩子的責任，主動承擔了所有不討好的事情。而爸爸這種偶爾鉆空子來討女兒歡心的行為，確實不排除“撿漏”的嫌疑。
三、
劇中三個家庭，都是北京戶口，家里有車有房。黃磊和海清飾演的那一對住在某高檔樓盤，價值千萬；詠梅和王硯輝飾演的那一對是北京公務員家庭，還不是普通公務員的那種；陶虹扮演的金牌老師，高級知識分子，手里屯了五套學區(qū)房...
跟很多小城市家庭相比，他們已然是金字塔的頂端人群，劇中的孩子也可以說贏在了起跑線。然而，他們還是很焦慮，甚至說更焦慮，簡直使出了渾身解數(shù)想把孩子從高考這座獨木橋上擠過去。
話說回來，現(xiàn)實中對孩子教育最焦慮的，恰恰還真就是廣大的中產(chǎn)階級，尤其是70后、80初的父母們，他們其中的很多人靠學習獲得了階級躍升的機會，所以對這套邏輯格外推崇。他們最清楚高考的意義，因而千方百計地阻止孩子“下滑”。
也就是說，越是實現(xiàn)了階層跨越的家長，越在教育上有深深的恐懼。殊不知，越是焦慮，越容易適得其反。
宋倩霸道的掌控，換來的是英子遲來的叛逆；季父晚到的管束，面臨的是孩子的放蕩不羈；而方圓董文潔兼顧多方的壓力，還是改變不了方一凡倒數(shù)第一的現(xiàn)狀......
劇中我最喜歡的爸爸是黃磊扮演的方圓，和孩子相處不黑臉不恐嚇，不對孩子亂發(fā)脾氣，只跟孩子較真原則問題。就這一條，我想沒有多少中國家長能做到，而這才是教育里最關(guān)鍵的部分，也是難能可貴的童年財富。
也正是因為有個這樣通透的爸爸和刀子嘴豆腐心的媽媽，兒子方一凡才成為了全劇情商最高思維最活躍的孩子。
有人會問了：“劇中成績墊底的方一凡，十年后還會感謝他的佛系老爸嗎？”
是啊，有這樣質(zhì)疑的中國家長不在少數(shù)，他們總是在無窮無盡地恐懼，怕孩子未來不幸福，并為了這所謂的幸福，寧可剝奪孩子現(xiàn)在的快樂。總覺得快樂經(jīng)過壓抑后，是可以預存到未來的。
那就以成績優(yōu)異的英子為例吧，如果她一直處在媽媽的統(tǒng)治下無法喘氣，母女關(guān)系終有一天破裂，這就是家長追求的“出息”嗎？一個不開心到抑郁甚至可能自我傷害的孩子，是父母想要的嗎？
或許父母早該明白，孩子不是為你而活，所以你也不能把自己的全部價值附著在孩子身上。教育的最終目的，是為了讓孩子獲得感知幸福的能力。
可喜的是，劇中的中年男女，雖然各自帶有中國式父母五花八門的缺點，但他們并沒有冥頑不靈，而是善于反思自身，并勇于自我改正。
比如當宋倩真發(fā)現(xiàn)英子有了心理問題，她也愿意放下身段，陪女兒玩樂高；而那位嚴肅的季區(qū)長，也對兒子鞠躬道歉，甚至陪兒子玩起了卡丁車；董文潔則最終恍悟：孩子的成長或許比成績更重要...
實際上，不完美是常態(tài)，拿牌好壞也無法控制。如何教孩子打好手上的牌，父母能做的還有很多。
