昨天安又騙我了，說是科學(xué)成績(jī)還沒出來。我打電話求證了一下，他立馬現(xiàn)了原形。卷子成績(jī)是84分，第22名,為歷次考試之最低分。整張卷子一看，就知道他考試時(shí)完全不在狀態(tài)，題目沒做完。一問，才知道考試前老師在講別的作業(yè)，而后留出一些時(shí)間給他們考。這樣的考試在安眼里就是可以敷衍的，他完全不放在心上。更可氣的是，他居然只訂正了一點(diǎn)點(diǎn)，理由是后來不敢把卷子拿出來，怕陳老師看見后想起來批評(píng)他。我氣得七竅生煙，終于屏不住拿起了衣架一頓打。他是早早地討?zhàn)埩耍f是明天就改好。明天，又是明天，安真的是應(yīng)了那首明日歌，“我心待明日，萬事成蹉跎！”
把安的事告訴徐，她笑著怪我沒有堅(jiān)持“兩手抓、兩手硬”，抓了業(yè)務(wù)，沒有抓隊(duì)伍，素不知錦濤同志有言“隊(duì)伍建設(shè)是根本”。接著她越說越起勁：說是0-3歲應(yīng)該抓規(guī)范化建設(shè)，養(yǎng)成好習(xí)慣；4-6歲抓效能建設(shè)，提高做事效率；6歲以后隊(duì)伍建設(shè)要配合業(yè)務(wù)建設(shè)，并推動(dòng)學(xué)習(xí)成績(jī)上水平、上臺(tái)階。說我從小重抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（智力開發(fā)）就是錯(cuò)，而且在8歲以前花樣精太透，經(jīng)常搞創(chuàng)新（鋼琴、拉丁舞、硬筆書法、珠心算等全面開花），沒有扎扎實(shí)實(shí)地抓落實(shí)，所以后來出現(xiàn)這么多的問題，現(xiàn)在還要重頭開始抓，多吃力！她將現(xiàn)實(shí)社會(huì)中機(jī)關(guān)工作的那套理論拿來對(duì)照解剖我對(duì)安從小教育的弊端真的是入木三分，我在暴笑之余也十分欽佩她的智慧、幽默和敏銳的洞察力。
如果可以重頭來過，我真的會(huì)按照徐的思路去管理安，讓安可以和別的優(yōu)秀孩子一樣首先有一套良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，再教會(huì)他學(xué)習(xí)的方法，安一定會(huì)是出類拔萃的孩子。哎，如果，只是如果而已!
