27日下午打電話回家給安，他正準(zhǔn)備邀同學(xué)出來玩。拿過電話很不耐地對我說：“毫無懸念，肯定出發(fā)了！”好像考不進實驗班對他沒任何影響，還有一種如釋重負(fù)的輕松感。我說你怎么這樣呢，好歹得給我個態(tài)度，表示下沮喪，然后立志什么的，讓我寬寬心？再追問他的成績，就是三個字“一般般”，然后掛上電話，任我怎樣打不再接聽。
下班前也曾留意過學(xué)軍QQ群里那些家長間的交流，發(fā)現(xiàn)大都認(rèn)為自己孩子跟不上，還是去平行班的好。其實我是知道的，就那些孩子也比安的成績好，安差不多就是在底上了，因為有幾個比安差的，后面就不來上課了。
盡管實驗班進不了是意料中的事，但真正出局對我而言畢竟也是有些失落的。這意味著安的學(xué)習(xí)能力也是沒法跟進那些孩子的，即使同一起跑線，他依然會落在人后。再想到那些個壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我又開始憂心起來，未來會怎樣呢，該怎樣去規(guī)劃這三年，如果安跟不上大部隊，我怎么去幫助他提高？
我看過高中必修1的數(shù)、理、化，天書一樣，完全無法看懂，更不要說解題了。我甚至嘗試著用菁優(yōu)網(wǎng)幫他找題，可那些符號要打上去很費時，題目一多我根本忙不過來。于是我想到了和幾個今年畢業(yè)的高三孩子掛上QQ好友，有不懂的題，用inphone拍照發(fā)給他們或田老師，請他們給安思路。有時安點一下就可以，有時是需要整個推導(dǎo)過程的。我甚至建議田老師建個網(wǎng)站，專門答疑，不用錄入公式，直接拍照附圖片解題。辦法是人想出來的，但關(guān)鍵是要安自己在校解決這些問題，去找同學(xué)找老師問，我在家里只能幫他臨時性解決一些難題。
十八天的夏令營對于安不是沒有作用的，感覺他還是想跟上那些跑得快的孩子的步伐，讓他自己看書學(xué)習(xí)一下他也是愿意的。尤其是他們聽了學(xué)長的報告，對三年學(xué)軍的學(xué)習(xí)也有了更深的認(rèn)識。他將自己的暑假作業(yè)安排了一下，從今天起，他終于不再象以往那樣由我盯著學(xué)習(xí)，結(jié)果會如何我只有拭目以待。
