害怕作文的三年級(jí)男孩創(chuàng)造了奇跡
這個(gè)三年級(jí)男孩平時(shí)不看書(shū)，沒(méi)有積累，做作業(yè)也是應(yīng)付。所以，在語(yǔ)文方面，他基礎(chǔ)差，閱讀理解也差，作文更是害怕寫(xiě)作。
他是全方位薄弱，所以，做語(yǔ)文試卷很累。我看到他做的第一份語(yǔ)文試卷（學(xué)校布置的周末作業(yè)），難度略大，他錯(cuò)誤百出，估計(jì)也就考三四十分。令人不解的是，之后他做的一份語(yǔ)文試卷，難度并不大，結(jié)果他也做錯(cuò)了很多。關(guān)鍵是，這份試卷里有一篇作文，要求寫(xiě)童年的一件事，結(jié)果他寫(xiě)成了我家的書(shū)柜，嚴(yán)格一點(diǎn)就是0分。如果這樣算來(lái)，他這份語(yǔ)文卷的成績(jī)就十分低了，恐怕連30分都困難。
他們一二年級(jí)基本上不寫(xiě)作文，升三年級(jí)后，作文寫(xiě)得也不多，至今沒(méi)有寫(xiě)過(guò)幾篇。他對(duì)作文很抵觸，害怕恐懼，能拖則拖，實(shí)在拖不了了，就應(yīng)付一下。所以，質(zhì)量都很低。
我?guī)鋈ビ瓮妫紫纫蟛粚?xiě)作文，不然，他寧可不去玩。實(shí)際上，他是很想去玩的。因?yàn)樗皫缀跄膬憾紱](méi)去過(guò)，連西湖都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。我答應(yīng)了，對(duì)他說(shuō)：到時(shí)候看，你想寫(xiě)就寫(xiě)，不想寫(xiě)就不寫(xiě)。他才同意去玩。我們參觀了杭州孔廟。到要寫(xiě)作時(shí)，他真的不肯寫(xiě)。我一方面跟他說(shuō)了道理，讓他明白學(xué)會(huì)寫(xiě)作的重要性，給他帶來(lái)的好處；另一方面我跟他說(shuō)：你不會(huì)寫(xiě)，沒(méi)關(guān)系，我手把手教你。結(jié)果，在幾乎是我說(shuō)一句他寫(xiě)一句的情形下，他完成了第一篇作文。但我還是表?yè)P(yáng)了他，說(shuō)他愿意配合。這是成功的基礎(chǔ)。
第二次游玩是爬吳山，玩十二生肖石，寫(xiě)童話。他也不肯寫(xiě)。我又手把手教他寫(xiě)成了一篇《龜兔賽跑續(xù)編》（這是他自己選的）。期間，我盡量讓他參與思考，及時(shí)給予鼓勵(lì)。
上周末是到少年宮玩游戲，寫(xiě)記事文。他從來(lái)沒(méi)有到少年宮玩過(guò)，很想去玩。但他又害怕作文，讓家長(zhǎng)跟我請(qǐng)假。我沒(méi)有同意。我說(shuō)：好不容易剛剛有了可喜的變化（除了作文他特別抗拒外，其他方面他還是比較配合的，比如學(xué)成語(yǔ)，背古詩(shī)等，而且積極性較高），現(xiàn)在中斷的話，就會(huì)前功盡棄。只要堅(jiān)持住，突破很快就會(huì)來(lái)到。家長(zhǎng)也配合做了他的工作。最后他參加了少年宮的游玩。在去的路上，我就做他的工作了。我說(shuō)：今天到少年宮玩游戲，很好玩，玩了后，你有體驗(yàn)，有感受，作文很容易寫(xiě)。我也會(huì)教你寫(xiě)作的方法。真有困難的話，我隨時(shí)可以幫助你。我相信你今天可以自己寫(xiě)了。
結(jié)果，奇跡出現(xiàn)了：他真的愿意自己寫(xiě)了，而且一口氣寫(xiě)了作文本三頁(yè)多，期間沒(méi)有任何求助。我狠狠地表?yè)P(yáng)了他，還把信息發(fā)到群里，并讓家長(zhǎng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。
雖然這篇《少年宮玩碰碰車(chē)》有一個(gè)重大不足，就是重點(diǎn)不明確，不突出；但對(duì)于從來(lái)不能獨(dú)立寫(xiě)作的孩子來(lái)說(shuō)，今天能夠獨(dú)立完成，而且寫(xiě)得那么長(zhǎng)。就已經(jīng)很不簡(jiǎn)單了。我對(duì)他連連夸贊。這讓他找到了一點(diǎn)信心。
其實(shí)我在講解時(shí)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)，他這篇作文寫(xiě)玩碰碰車(chē)的過(guò)程是重點(diǎn)，要詳細(xì)描寫(xiě)，至少寫(xiě)十句話。但他之前從來(lái)沒(méi)有重點(diǎn)的概念，寫(xiě)作時(shí)還是沒(méi)有能突出重點(diǎn)，而是花許多筆墨寫(xiě)其他游戲。批改他的作文后，我給他著重講解了一篇作文重點(diǎn)突出的重要性，如何才能重點(diǎn)突出。
但他終于邁出了第一步——獨(dú)立完成了一篇比較長(zhǎng)的作文，這是很可貴的。
希望這是良好的開(kāi)始，之后能夠自己寫(xiě)作，不再害怕作文。
