我們常說，高考是一個(gè)人一生中最重要的關(guān)卡。而在高考這場“戰(zhàn)斗”中，分?jǐn)?shù)就是硬道理。
因此，那些高分狀元們成為了大家普遍羨慕和贊賞的對(duì)象，而在他們身上聚集的光環(huán)、榮譽(yù)和璀璨，更是常人羨慕都羨慕不來的。
所有參加高考的學(xué)子，在寬敞明亮的教室里，埋頭苦讀十?dāng)?shù)載，都希望能夠通過高考這一項(xiàng)全國性的考試，進(jìn)入自己心儀的大學(xué)。
北大，那片孕育了無數(shù)才華橫溢人士的地方，作為最高學(xué)府，自然也是吸引了無數(shù)學(xué)子走過高考，進(jìn)入此地讀書。而對(duì)于那些天賦極高，又刻苦的學(xué)霸來說，進(jìn)入北大，更是許多人的目標(biāo)。
但也總有人與之失之交臂，或許不是因?yàn)樽约嚎荚嚂r(shí)候的發(fā)揮失常，而是因?yàn)樽约杭胰说囊粫r(shí)失誤。
刻苦讀書，成績極佳
何川洋出生在重慶，他的父母都是政府機(jī)關(guān)人員，父親在當(dāng)?shù)負(fù)?dān)任招生辦的主任，母親是當(dāng)?shù)亟M織部副部長。在這樣的家庭中出生，何川洋自幼便感受到了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，他自幼便開始讀四大名著，比旁人更聰明的他，五歲便就已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)讀書。父母從不擔(dān)心他的功課，他的成績總是受到老師同學(xué)們的夸贊，何川洋也不驕傲，一直腳踏實(shí)地，期待著下一次優(yōu)異的成績。就這樣，何川洋以優(yōu)異的成績考入了當(dāng)?shù)氐闹攸c(diǎn)中學(xué)，年級(jí)前幾名的成績，一直讓他飽受關(guān)注。在老師眼中，他成績優(yōu)異穩(wěn)定，人也刻苦認(rèn)真的他，是考取重點(diǎn)大學(xué)得好苗子。果然，
2009年的高考，何川洋不負(fù)眾望，以659分摘得重慶市文科高考狀元的桂冠，讓所有人驚訝與贊嘆。身為重慶市文科狀元，何川洋的未來可謂是一片光明，被清華北大爭搶錄取已經(jīng)是“鐵板上釘釘”的事情，而他本人也確實(shí)做好了前往北大學(xué)習(xí)、簽訂了預(yù)錄取協(xié)議的準(zhǔn)備。
篡改民族，陰差陽錯(cuò)
那一年的酷暑，原本在家等待北大錄取通知書的何川洋，卻夢(mèng)想錯(cuò)身而過，沒有等來錄取通知書，等待他的反而是質(zhì)疑與學(xué)籍造假的認(rèn)定，本來看似順風(fēng)順?biāo)慕Y(jié)局卻發(fā)生了一百八十度大轉(zhuǎn)彎。原來，何川洋的高考資料出現(xiàn)了問題。身為漢族的何川洋，高考資料上卻填寫的是少數(shù)民族“土家族”，這個(gè)并不真實(shí)的身份被發(fā)現(xiàn)之后，引起了軒然大波。
在我國高考考試制度中，為了照顧偏遠(yuǎn)地區(qū)的考生以及貧困少數(shù)民族的考生，會(huì)有一些
加分政策以吸引少數(shù)民族的孩子走出大山繼續(xù)學(xué)習(xí)。在招生辦工作的父親認(rèn)為這是一項(xiàng)可以利用的政策，雖然何川洋的成績已經(jīng)十分優(yōu)異，但這一項(xiàng)政策，能夠?yàn)樽约旱暮⒆釉偌由弦粚颖ｋU(xiǎn)。于是，在何川洋還在念初三時(shí)，父母就打著為他好的名義，在利用職務(wù)之便，聯(lián)系了宗教局的主任，把何川洋的
民族一欄由漢族改成了土家族，就這樣利用土家族身份加了10分，才考到了省里第一。10分，在高考中是一個(gè)非常重要的分值，畢竟面對(duì)“提高一分就是超過千人”的激烈競爭，很多人都想要鉆政策空子、通過少數(shù)民族加分來為自己贏得更高“勝算”。然而對(duì)于何川洋這種級(jí)別的學(xué)霸而言，即便減少了10分后不能成為狀元，但649分的文科成績報(bào)考清北依然足矣。被爆出這樣“不光彩”的篡改后，反而讓何川洋失去了就讀清北的機(jī)會(huì)。很快，何川洋被認(rèn)定為學(xué)籍造假，北大發(fā)來通知，拒絕錄取何川洋，之前簽訂的協(xié)議無效。
一時(shí)間，何川洋從“天堂”掉入“地獄”。或許他是知情的，但那時(shí)的自己尚不懂事，父母的行為既然是為了他好，他自然沒有理由拒絕。但這份用心良苦，并沒有為何川洋爭取到保險(xiǎn)，反而將其推入了一片質(zhì)疑之中。
從滿心歡喜到竹籃打水，何川洋的情緒陷入了前所未有的低谷。北大認(rèn)為他雖然優(yōu)秀，但更改民族的行為品格有失，所以不予錄用。
不畏質(zhì)疑，再創(chuàng)佳績
在一片質(zhì)疑與謾罵之中，何川洋陷入了自我懷疑，父母也因此被革職，原本的省狀元，一時(shí)之間，竟沒有學(xué)校能夠接納他。他把自己關(guān)在房間里，整日閉門不出，再?zèng)]有以前的昂揚(yáng)與自信。北大雖然拒絕錄取，但卻給予何川洋精神上的安慰，期待著他的未來。身邊的老師朋友也都在鼓勵(lì)其振作，何川洋漸漸重新拾回信心，靠著自己的年輕，打算再次征戰(zhàn)高考。這一年的寒窗苦讀，何川洋比之前更加地努力，無論如何這一次的成績，都是他干干凈凈考取的，再也不會(huì)有人質(zhì)疑他成績?cè)旒�。�?dāng)
第二次高考成績公布后，雖已不是狀元，但他以674分的好成績，獲得了重慶文科排名第十，比前一年還要多出20余分。這一次北大并沒有拒絕，再一次伸出橄欖枝，
何川洋終于如愿以償?shù)倪M(jìn)入北大就讀。這一次他昂首挺胸，不受任何質(zhì)疑，成功進(jìn)入了自己早早便認(rèn)定的學(xué)府，從風(fēng)口浪尖上消失，成為了一名平凡而又不普通的北大學(xué)子。一個(gè)17歲的少年，一夜之間，世界天翻地覆。再度高考，何川洋依舊是那個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的高分學(xué)霸少年。真正的成功永遠(yuǎn)是腳踏實(shí)地的努力換來的，而不是投機(jī)取巧鉆空子得到的！
他也向那些曾經(jīng)質(zhì)疑過他的人，證明了自己，他本就不需要靠什么加分，他自己的優(yōu)秀，足夠讓北大接納他。
高考的公平性不容得任何人踐踏，從仝卓更改復(fù)讀生身份被曝光，其學(xué)位與成績被迅速取消，到帶手機(jī)等物品進(jìn)入考場的考生數(shù)不勝數(shù)，但卻沒有一條“漏網(wǎng)之魚”，都被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)或被攝像頭記錄。“天網(wǎng)恢恢，疏而不漏”，在高考面前，拼的是實(shí)力，而不是投機(jī)取巧。路都是要本人親自走的，父母總有要放手的一天，與其一直擔(dān)心，不如真的放開雙手，讓他們自己去走，跌倒也好，受傷也好，都是成長路上，必不可少的經(jīng)歷。
來源：綜合網(wǎng)絡(luò)
