我們常說(shuō),高考是一個(gè)人一生中最重要的關(guān)卡。而在高考這場(chǎng)“戰(zhàn)斗”中,分?jǐn)?shù)就是硬道理。
因此,那些高分狀元們成為了大家普遍羨慕和贊賞的對(duì)象,而在他們身上聚集的光環(huán)、榮譽(yù)和璀璨,更是常人羨慕都羨慕不來(lái)的。
所有參加高考的學(xué)子,在寬敞明亮的教室里,埋頭苦讀十?dāng)?shù)載,都希望能夠通過(guò)高考這一項(xiàng)全國(guó)性的考試,進(jìn)入自己心儀的大學(xué)。
北大,那片孕育了無(wú)數(shù)才華橫溢人士的地方,作為最高學(xué)府,自然也是吸引了無(wú)數(shù)學(xué)子走過(guò)高考,進(jìn)入此地讀書(shū)。而對(duì)于那些天賦極高,又刻苦的學(xué)霸來(lái)說(shuō),進(jìn)入北大,更是許多人的目標(biāo)。
但也總有人與之失之交臂,或許不是因?yàn)樽约嚎荚嚂r(shí)候的發(fā)揮失常,而是因?yàn)樽约杭胰说囊粫r(shí)失誤。
刻苦讀書(shū),成績(jī)極佳
何川洋出生在重慶,他的父母都是政府機(jī)關(guān)人員,父親在當(dāng)?shù)負(fù)?dān)任招生辦的主任,母親是當(dāng)?shù)亟M織部副部長(zhǎng)。在這樣的家庭中出生,何川洋自幼便感受到了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,他自幼便開(kāi)始讀四大名著,比旁人更聰明的他,五歲便就已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)讀書(shū)。父母從不擔(dān)心他的功課,他的成績(jī)總是受到老師同學(xué)們的夸贊,何川洋也不驕傲,一直腳踏實(shí)地,期待著下一次優(yōu)異的成績(jī)。就這樣,何川洋以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入了當(dāng)?shù)氐闹攸c(diǎn)中學(xué),年級(jí)前幾名的成績(jī),一直讓他飽受關(guān)注。在老師眼中,他成績(jī)優(yōu)異穩(wěn)定,人也刻苦認(rèn)真的他,是考取重點(diǎn)大學(xué)得好苗子。果然,
2009年的高考,何川洋不負(fù)眾望,以659分摘得重慶市文科高考狀元的桂冠,讓所有人驚訝與贊嘆。身為重慶市文科狀元,何川洋的未來(lái)可謂是一片光明,被清華北大爭(zhēng)搶錄取已經(jīng)是“鐵板上釘釘”的事情,而他本人也確實(shí)做好了前往北大學(xué)習(xí)、簽訂了預(yù)錄取協(xié)議的準(zhǔn)備。
篡改民族,陰差陽(yáng)錯(cuò)
那一年的酷暑,原本在家等待北大錄取通知書(shū)的何川洋,卻夢(mèng)想錯(cuò)身而過(guò),沒(méi)有等來(lái)錄取通知書(shū),等待他的反而是質(zhì)疑與學(xué)籍造假的認(rèn)定,本來(lái)看似順風(fēng)順?biāo)慕Y(jié)局卻發(fā)生了一百八十度大轉(zhuǎn)彎。原來(lái),何川洋的高考資料出現(xiàn)了問(wèn)題。身為漢族的何川洋,高考資料上卻填寫(xiě)的是少數(shù)民族“土家族”,這個(gè)并不真實(shí)的身份被發(fā)現(xiàn)之后,引起了軒然大波。
在我國(guó)高考考試制度中,為了照顧偏遠(yuǎn)地區(qū)的考生以及貧困少數(shù)民族的考生,會(huì)有一些
加分政策以吸引少數(shù)民族的孩子走出大山繼續(xù)學(xué)習(xí)。在招生辦工作的父親認(rèn)為這是一項(xiàng)可以利用的政策,雖然何川洋的成績(jī)已經(jīng)十分優(yōu)異,但這一項(xiàng)政策,能夠?yàn)樽约旱暮⒆釉偌由弦粚颖kU(xiǎn)。于是,在何川洋還在念初三時(shí),父母就打著為他好的名義,在利用職務(wù)之便,聯(lián)系了宗教局的主任,把何川洋的
民族一欄由漢族改成了土家族,就這樣利用土家族身份加了10分,才考到了省里第一。10分,在高考中是一個(gè)非常重要的分值,畢竟面對(duì)“提高一分就是超過(guò)千人”的激烈競(jìng)爭(zhēng),很多人都想要鉆政策空子、通過(guò)少數(shù)民族加分來(lái)為自己贏得更高“勝算”。然而對(duì)于何川洋這種級(jí)別的學(xué)霸而言,即便減少了10分后不能成為狀元,但649分的文科成績(jī)報(bào)考清北依然足矣。被爆出這樣“不光彩”的篡改后,反而讓何川洋失去了就讀清北的機(jī)會(huì)。很快,何川洋被認(rèn)定為學(xué)籍造假,北大發(fā)來(lái)通知,拒絕錄取何川洋,之前簽訂的協(xié)議無(wú)效。
一時(shí)間,何川洋從“天堂”掉入“地獄”。或許他是知情的,但那時(shí)的自己尚不懂事,父母的行為既然是為了他好,他自然沒(méi)有理由拒絕。但這份用心良苦,并沒(méi)有為何川洋爭(zhēng)取到保險(xiǎn),反而將其推入了一片質(zhì)疑之中。
從滿(mǎn)心歡喜到竹籃打水,何川洋的情緒陷入了前所未有的低谷。北大認(rèn)為他雖然優(yōu)秀,但更改民族的行為品格有失,所以不予錄用。
不畏質(zhì)疑,再創(chuàng)佳績(jī)
在一片質(zhì)疑與謾罵之中,何川洋陷入了自我懷疑,父母也因此被革職,原本的省狀元,一時(shí)之間,竟沒(méi)有學(xué)校能夠接納他。他把自己關(guān)在房間里,整日閉門(mén)不出,再?zèng)]有以前的昂揚(yáng)與自信。北大雖然拒絕錄取,但卻給予何川洋精神上的安慰,期待著他的未來(lái)。身邊的老師朋友也都在鼓勵(lì)其振作,何川洋漸漸重新拾回信心,靠著自己的年輕,打算再次征戰(zhàn)高考。這一年的寒窗苦讀,何川洋比之前更加地努力,無(wú)論如何這一次的成績(jī),都是他干干凈凈考取的,再也不會(huì)有人質(zhì)疑他成績(jī)?cè)旒?。?dāng)
第二次高考成績(jī)公布后,雖已不是狀元,但他以674分的好成績(jī),獲得了重慶文科排名第十,比前一年還要多出20余分。這一次北大并沒(méi)有拒絕,再一次伸出橄欖枝,
何川洋終于如愿以?xún)數(shù)倪M(jìn)入北大就讀。這一次他昂首挺胸,不受任何質(zhì)疑,成功進(jìn)入了自己早早便認(rèn)定的學(xué)府,從風(fēng)口浪尖上消失,成為了一名平凡而又不普通的北大學(xué)子。一個(gè)17歲的少年,一夜之間,世界天翻地覆。再度高考,何川洋依舊是那個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的高分學(xué)霸少年。真正的成功永遠(yuǎn)是腳踏實(shí)地的努力換來(lái)的,而不是投機(jī)取巧鉆空子得到的!
他也向那些曾經(jīng)質(zhì)疑過(guò)他的人,證明了自己,他本就不需要靠什么加分,他自己的優(yōu)秀,足夠讓北大接納他。
高考的公平性不容得任何人踐踏,從仝卓更改復(fù)讀生身份被曝光,其學(xué)位與成績(jī)被迅速取消,到帶手機(jī)等物品進(jìn)入考場(chǎng)的考生數(shù)不勝數(shù),但卻沒(méi)有一條“漏網(wǎng)之魚(yú)”,都被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)或被攝像頭記錄。“天網(wǎng)恢恢,疏而不漏”,在高考面前,拼的是實(shí)力,而不是投機(jī)取巧。路都是要本人親自走的,父母總有要放手的一天,與其一直擔(dān)心,不如真的放開(kāi)雙手,讓他們自己去走,跌倒也好,受傷也好,都是成長(zhǎng)路上,必不可少的經(jīng)歷。
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